带翰墨的古诗（带翰墨的词语）

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沈宋横驰翰墨场，风流初不废齐梁。1客路青山外，行舟绿水前。

蟁翼只为黄昏忙，鹄心自与青天长。世人皆失我独得，春风浩浩诗书香。《赓沈赞府题二陆草堂》。年代：宋。作者：卫宗武。落木萧萧古寺秋，翠屏如画雨实收。堂基千载书香在，谁为机云记旧游。带有“翰墨”的诗句纵使卢王操翰墨，劣于汉魏近风骚。

披星戴月，负剑携琴，山水烟霞皆道友；采药炼丹，敲诗作画，古今名利总尘埃。周伟江苏入选作品：城楼联西门泰宁楼（古声）门开气象，是画是诗，万般春色盈天地；楼载祥和，宜居宜业，千古福泉乐泰宁。

世人皆失我独得，春风浩浩诗书香。堂基千载书香在，谁为机云记旧游。纵使卢王操翰墨，劣于汉魏近风骚。龙文虎脊皆君驭，历块过都见尔曹。帏屏无髣髴，翰墨有馀迹。流芳未及歇，遗挂犹在壁。挥翰墨以奋藻，陈三皇之轨模。期公开颜笑，醉语杂翰墨。

1、上联：翰墨书香养浩然之气；下联：文章诗韵生磊落之心。上联：翰墨书香养浩然之气；下联：丹青琴韵生潇洒之情。

2、笔墨丹青，挥洒了中国书法的意蕴。它的下一句可以说，流光溢彩，散发着中国大地的美好情怀。

3、第二联，华夏文明传世界，翰墨丹青润河山。最后一句，复兴奇迹世界贺。

4、翰墨丹青，吟诗作词，弹唱度曲，样样精通，更是增添了一种出尘脱俗的美。每次集会分题命韵皆能顷刻而就，颇有曹子建之捷才。她性格豁达开朗，常以南宋叱咤风云的巾帼英雄梁红玉自比，一时闻名而来者应接不暇。

5、“翰墨丹青共逐梦”这句话表达了茶艺和艺术对孩子们心灵的滋养和启迪，也体现了家长和孩子们共同追求梦想的决心和勇气。“争做中华小茶人”这句话表达了对儿童节的美好祝愿，希望孩子们能够通过茶艺活动，感受中华文化的魅力，争做中华小茶人。

6、《蝶恋花四川老年大学》 /莺鸟晨歌迎拂晓/西外金沙学府师生早/步入校园相问好/精神抖擞多翁媪/翰墨丹青文史妙/科普诸门生活真需要/拳剑管弦歌舞俏/开心学习人年少。下课了，老伴常尚慧就是童华荣的眼睛，他牵着老伴儿童华容的手。

翰墨空题鸾凤笺，云水虚劳鱼雁传。——《翰墨空题鸾》吴西逸庾信文章老更成，凌云健笔意纵横。——《戏为六绝句》杜甫唐宋碑题文字古，苏黄翰墨藓苔苍。——《游云居怀古》真可沈宋横驰翰墨场，风流初不废齐梁。——《三十首·其八》元好问翰墨场中老伏波，菩提坊里病维摩。

“翰墨有馀迹”全诗《悼亡诗三首》魏晋潘安荏苒冬春谢，寒暑忽流易。之子归穷泉，重壤永幽隔。私怀谁克从，淹留亦何益。僶俛恭朝命，回心反初役。望庐思其人，入室想所历。帏屏无髣髴，翰墨有馀迹。流芳未及歇，遗挂犹在壁。怅恍如或存，回惶忡惊惕。如彼翰林鸟，双栖一朝只。如彼游川鱼，比目中路析。

怡情惟翰墨，谋耳足金丝。全诗：受宜居［清］弘历林深复石巇，书屋可栖迟。万物备于我，四时受所宜。怡情惟翰墨，谋耳足金丝。小坐夕阳落，分阴惜在兹。参差纵目琳琅宇，潇洒怡情翰墨筵。全诗：虚白室［清］弘历石缝夤缘峭茜烟，虚堂小座宛壶天。参差纵目琳琅宇，潇洒怡情翰墨筵。

1、唐 · 韦应物形迹虽拘检，世事澹无心。郡中多山水，日夕听幽禽。几阁文墨暇，园林春景深。杂花芳意散，绿池暮色沉。君子有高躅，相携在幽寻。一酌何为贵，可以写冲襟。译：园林阒寂，绿阳清森，满地的落英缤纷，春天已经深入尾声，在这一片烂漫的春景之中，临窗设几，享受著文情墨趣的清暇。

1、顾寻斯砚，乃生翰墨。自昔颉皇，傅之罔极。或薄或厚，乃圆乃方。方如地象，圆如天常。班采散色，沤染豪芒。点黛文字，耀明典章。施而不德，吐惠无疆。浸渍甘液，吸受流光。（《艺文类聚》五十八，又《初学记》二十一三引。

“翰墨有馀迹”的出处是哪里“翰墨有馀迹”出自魏晋潘安的《悼亡诗三首》。“翰墨有馀迹”全诗《悼亡诗三首》魏晋潘安荏苒冬春谢，寒暑忽流易。之子归穷泉，重壤永幽隔。私怀谁克从，淹留亦何益。

《悼亡诗》三首——晋·潘岳（潘安）其一《荏苒冬春谢》寒暑忽流易。之子归穷泉。重壤永幽隔。私怀谁克从。淹留亦何益。僶俛恭朝命。回心反初役。望庐思其人。入室想所历。帏屏无髣髴。翰墨有余迹。流芳未及歇。遗挂犹在壁。怅怳如或存。回遑忡惊惕。如彼翰林鸟。双栖一朝只。如彼游川鱼。

龙文虎脊皆君驭，历块过都见尔曹。---《戏为六绝句》唐代：杜甫帏屏无髣髴，翰墨有馀迹。---《悼亡诗三首》魏晋：潘安流芳未及歇，遗挂犹在壁。---《悼亡诗三首》魏晋：潘安挥翰墨以奋藻，陈三皇之轨模。---《归田赋》两汉：张衡苟纵心于物外，安知荣辱之所如。

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