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《学记》的教育教学原则
预防性原则：“禁于未发之谓预”，即事先估计到学生可能产生的种种不良倾向，预先采取预防措施。（2）及时施教原则：“当其可之谓时”，即掌握学习的最佳时机，学生适时而学，教师要适时而教。否则就会“时过而后学，则勤苦而难学”。
教育教学原则 预防性原则 《学记》说：“禁于未发之谓预。”要求事先估计到学生可能会产生的种种不良倾向，预先采取防止措施。否则，“发然后禁，则扞格而不胜”。当不良倾向已经发生甚至积习已深时再做教育引导，就会格格不入而备受困难。
《学记》的教育教学原则包括： 教学相长原则：《学记》提出“学学半”，强调教师在教学过程中同时也在学习，这种双向的学习过程促进了教师的不断进步。 预防性原则：该原则旨在教育过程中预防学生形成不良习惯或道德问题，及时引导学生正确发展。
《学记》的教学原则包括：教学相长、豫时孙摩、长善救失、藏息相辅、启发诱导、循序渐进。所以教学相长，循序渐进等原则出自于《学记》。《学记》简介：《学记》是中国古代一篇教育论文，选自于古代中国典章制度专著《礼记》，是世界历史上最早专门论述教育和教学问题的文献。
学记中的教学原则如下：教学相长。《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”意为教和学两方面互相影响和促进都得到提高。尊师重道。指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
本题考查《学记》中的教学原则。《学记》中提到：“君子之教，喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。意思是说，君子的教化是善于晓喻，让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出，体现了启发性原则，B项正确。
什么是双师教学模式?
1、双师是指同时拥有两位教师的教育模式。在这种模式下，两位教师各有所长，共同承担教学任务，为学生提供更全面的教育服务。具体来说：双师的基本含义 双师制度中的两位教师，通常一位负责教授理论知识，另一位则侧重实践技能的培训。他们共同协作，以提高学生的综合素质和实际操作能力为目标。
2、双师教育，即双导师教学模式，其核心理念起源于中国人民大学附属中学的创新实践。在这个模式中，主讲教师主要来自人大附中，他们主导课堂活动，激发学生的学习热情。而来自全国各地的参与教师则作为辅助角色，他们扮演着重要补充。
3、双师教学模式 是一种组合的模式，是教育和科技相结合的一种教育模式，就是由一位资深的教师在网络上进行线上的教学，教授新知识，然后有另一位老师作为助教，他则是负责线下的学生互动，以及辅导性的教学，这两位老师的这种混合式的教学模式就是双师教学。
4、双师教学模式，作为教育与科技融合的创新形式，旨在提升教学效率并最大化教师效能。它打破了地域和资源限制，广泛适用于各学科领域，例如在英语教学中，通过线上母语教师与线下中文教师的协作，构建出高效的教学环境。这种模式下的合作不仅提升了教学质量，还促进了教育资源的共享。
